CONTÚDOS DAS TRIMESTRAIS

PRIMEIRO ANO

• História da Língua;
• Tipos de Gramática;
• Signo, significante e significado;
• Funções de Linguagem 

SEGUNDO ANO

• Período simples;
• Sujeito, predicado e seus tipos;
• Termos essenciais e acessórios da oração
• Pontuação

TERCEIRO ANO

• Formação de Palavras;
• Leitura e interpretação de textos;
• Homônimos e Parônimos;
• Pontuação
• Classe de Palavras.

SEXTO ANO

• Interpretação de textos verbais e não-verbais;
• Etimologia;
• Ortografia: uso do J e do G;
• Como usar um dicionário.

SÉTIMO ANO

• Linguagem formal e informal;
• Blog;
• Leitura e interpretação de texto;
• O que é texto;
• Mas/mais;
• Trás/ traz;
• Mau/mal;
• Onde/ aonde;
• Verbos: modo subjuntivo.

OITAVO ANO

• Intertextualidade;
• Paródia;
• Leitura e interpretação de textos verbais e não verbais;
• Porque, por que, o porquê e por quê;
• Verbos impessoais

NONO ANO

• resenha (pg. 4 e5)
• resumo (folha extra)
• conjunções (pg. 7 e folha extra)
• charge
• período simples e composto (pg.18)
• orações subordinadas (35 a 38)
• orações coordenadas: sindéticas e assindéticas (35 a 38)

DESAFIO TRIMESTRAL - Para que serve a Língua Portuguesa?

Alunas: Alessandra e Ângela
1° ano/ EM

DESAFIO TRIMESTRAL - Para que serve as aulas de Língua Portuguesa?

Aluna: Vanessa Mattos
1° ano/ EM

Trabalhando com Gêneros Textuais - Reportagem

http://www.youtube.com/watch?v=3XDdm6L4No4

Ele foi pego de surpresa ou foi pegado?

         Na tradição da língua, o particípio passado de pegar é pegado, não ocorrendo jamais a forma pego. Por analogia com verbos que têm duas formas de particípio passado, uma regular e outra irregular (como pagar: pagado e pago), criou-se a forma irregular pego. Essa inovação ocorreu com a forma regular, até enfim substituí-la amplamente, a ponto de hoje pegado soar como erro, pelo menos aos ouvidos dos brasileiros: ela foi pegada de surpresa. Não obstante, para puristas ou simplesmente conservadores, pego é tão inaceitável quando chego (particípio inovador de chegar), que já se usa, ou nego( de negar), que ainda não brotou da criatividade popular, pois até hoje não ocorreu a ninguém dizer que “o pedido foi nego”.

DOMINGO É DIA DE CLÁSSICO

AVAIXONADOS NO CORAÇÃO DO ESTREITO

Os alunos do 9º ano do CAP e eu em mais um dia  ESPECIAL de aula de redação.

Pesquisa - Oitavo Ano/ Vesp

Cada aluno deverá trazer para sala de aula um conto, um mito  ou  uma lenda do folclore brasileiro. Esta pesquisa deverá constar por escrito no caderno.

GABARITOS ATIVIDADE EXTRA NONOS ANOS - CEB

 GABARITO

1.             a)    ou .. ou = alternativa
   b)    ou... ou =aleternativa
   c)    portanto = conclusiva
   d)    pois = explicativa
   e)  porém= adversativa
   f) que =- explicativa
   g)pois= conclusiva
   
   
2. 
   

a)    como = comparativa

b)    apenas = temporal

c)    tão... que= consecutiva

d)    que = integrante

e)    que = consecutiva

03	04	05	06	07	08	09	10
d	b	a	e	b	b	e	a

11	12
c	c

Formalidade e Informalidade

•  Linguagem formal:  quando falamos de um modo mais cuidadoso, evitando :  gírias, expressões rudes ou expressões que demonstrem maior intimidade com quem falamos (interlocutor);

• Linguagem informal: usamos ao falar com pessoas próximas  com quem temos intimidade. Por isso, podemos fazer uso de gírias e outras expressões. 

Para o Terceirão do CAP

"E aí Terceirão.
chegou a hora de emitir uma opinião
E quem sabe ganhar um pontinho na aula de Redação?!

Pare e pense um pouco
Olhe pro seu umbigo
Será que um aluno pode ser um inimigo?


Bulliyng , violência,
Amor, amizade.
Quanta diferença!
Olhe pra realidade
É desse jeito construímos uma escola de verdade??"

(Prof Juliana Pensadora , huahauahuahuah)

http://noticias.r7.com/rio-de-janeiro/noticias/pelo-menos-15-criancas-ficaram-feridas-apos-homem-entrar-em-escola-e-atirar-contra-elas-20110407.html

CONSTRUINDO CONCEITOS - Poesia

Vamos construir o conceito de Poesia, usando a intertextualidade?

     Assim como Cassiano Ricardo em seu poema acima, escreva a sua definição de poesia. Dialogue com outros textos  e outras definições (de Geografia, Ciências, etc.) existentes na apostila. E em seguida, dê um tom poético, use de toda a criatividade possível e deixe aqui sua postagem.

Provas

Dia 11 de Abril (segunda-feira)

Tuma: Primeiro Ano / Ensino Médio

Assunto:

• História da Língua;
• Tipos de Gramática;
• Signo, significante e significado;
• Funções de Linguagem (não confirmado).

Dia 13 de Abril (quarta-feira)

Tuma: Sexto Ano Vespertino
Assunto:

• Interpretação de textos verbais e não-verbais;
• Etimologia;
• Ortografia: uso do J e do G;
• Como usar um dicionário.

Dia 14 de Abril (quinta-feira)

Tuma: Sétimo Ano Matutino
Assunto:

• Linguagem formal e informal;
• Blog;
• Leitura e interpretação de texto;
• O que é texto;
• Mas/mais;
• Trás/ traz;
• Mau/mal;
• Onde/ aonde;

Dia 18 de Abril (segunda-feira)

Tuma: Segundo Ano/ Ensino Médio

Assunto:

• Período simples;
• Sujeito, predicado e seus tipos;
• Pontuação

Tuma: Terceiro Ano/ Ensino Médio

Assunto:

• Formação de Palavras;
• Leitura e interpretação de textos;
• Homônimos e Parônimos;
• Pontuação
• Classe de Palavras.

Tuma:  Oitavo Ano/  Vespertino

Assunto:

• Intertextualidade;
• Paródia;
• Leitura e interpretação de textos verbais e não verbais;
• Porque, por que, o porquê e por quê;
• Verbos impessoais. 

Dia 19 de Abril (terça-feira)

Tuma:  Oitavo Ano/  Matutino

Assunto:

• Intertextualidade;
• Paródia;
• Leitura e interpretação de textos verbais e não verbais;
• Porque, por que, o porquê e por quê;
• Verbos impessoais.

Dia 20 de Abril (Quarta-feira)

Tuma:  Nono Ano/Vespertino

Assunto:

• Conjunções: coordenativa e subordinativas;
• Resenha;
• Resumo;
• Frase, oração e período;
•  Período simples e composto;